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幼儿园小班语言教案《小鸡吃米》含反思

发布时间:2019-08-13 编辑 :本站 / 32次点击
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幼儿园小班语言教案《小鸡吃米》含反思

>>>幼儿园小班语言教案《小鸡吃米》含反思时间:2019-07-06小班语言教案《小鸡吃米》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能在集体面前,能够大胆地回答问题,能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣,尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力,快来看看幼儿园小班语言《小鸡吃米》含反思教案吧。

活动目标1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。

2.能在集体面前,能够大胆地回答问题。 3.尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

5.理解儿歌内容,丰富相关词汇。 活动准备1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。 2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点1.活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。 2.活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。 活动过程(一)导入。 师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?教学反思:教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。

使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。

这点教师的掌控不错。 (二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。 提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。 )提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)提问三:小朋友,我最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。

(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。 但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

(三)学念儿歌。 1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。

师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。 师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。

教学反思:这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。

教师的语速需要改进。 教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。

教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?(四)仿编儿歌。

1)(出示小羊)小羊:小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。

请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

2)(出示小狗)小狗:小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。 请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。 小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。 教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。 并且突破活动的难点。 这点教师的想法很正确。 (五)结束师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)附儿歌《小鸡吃米》小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。 教学反思:教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。

使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。

这点教师的掌控不错。 提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。 但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。 而且鸡也是12生肖中的一属。