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临沂师范学院音乐学院本科课程建设方案

发布时间:2019-06-18 编辑 :本站 / 93次点击
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临沂师范学院音乐学院本科课程建设方案

为深入贯彻落实“以学生为中心”的办学理念,实现“强配置,国际化、高质量、大规模”的办学目标,根据《临沂师范学院本科课程结构建设方案》、《临沂师范学院单门课程建设方案》、《临沂师范学院课程立项管理办法》等文件的要求,制定本方案。 一、课程建设总体目标课程板块包括“通识课程、专业基础课程、专业方向课程、任意选修课程和实践实习课程。 课程建设总体实现外聘高级课程、校内骨干课程、地方特色课程和网络资源课程并存的目标。 (一)外聘高级课程外聘高级课程是指:校、院外聘教师承担的本科专业课程,外聘教师原则上应为博士生导师。 该课程占总课程的20%左右。 具体为:音乐学专业:曲式作品分析、和声学、复调、中西方音乐史。

舞蹈学专业:芭蕾舞基训、中外舞蹈简史、舞蹈艺术概论、舞蹈编导(二)校内骨干课程校内骨干课程是指我院教师承担的为完成专业培养目标而设置的课程。 该课程点总课程的70%左右,具体为:1、校级精品课程该课程点总课程的10%左右。

2、院级精品课程音乐学专业:声乐、钢琴、视唱练耳、钢琴即兴伴奏、基础乐理、艺术概论舞蹈学专业:舞蹈欣赏、中国古典舞基训、中国古典舞身韵、素质技术。

3、达标课程达标课程是本院课程中的合格课程,所有本科课程都应为达标课程。 具体为:音乐学专业:教学计划中除外聘课程、院级精品课程以外的所有课程。

舞蹈学专业:教学计划中除外聘课程、院级精品课程以外的所有课程。

4、双语教学课程(三)地方特色课程(四)网络课程二、单门课程建设要素及目标(一)教学大纲教学大纲是实施课程教学的重要依据,是指导教师开展教学活动的纲领性文件。

教学大纲要院统完整,教学内容能充分体现科学性、先进性和有用有效性,体现教学改革和教学研究的新成果,并且能满足指导本门课程教师教学和学生自学的需要。

建设目标:每门课程都要编写出详细教学大纲。 (二)教材教材及参考书是实施课程教学和贯彻教学大纲的基础。

课程应拥有一套比较完备的、立体化的院列精品教材及参考书,要求优先选用国际知名品牌的原版教材或教育部、省教育厅推荐或获省级以上教材奖的教材。

建设目标:每门课程5—10本教材及参考书,其中原版教材1-2本。 (三)教案教案是教师按照课程教学大纲的要求编写的、实施课程教学的文本文件。

教案教学内容要注重及时吸收课程发展和学术前沿新成果,要不断更新授课教案,优化教学内容。

建设目标:根据专业的特点设计并印刷出相应的教案规范和教案本,各门课程都应有规范的课程教案。

有条件的课程教案要实现电子化、网络化。 (四)教学方法与手段教学方法与手段是课程建设要素的重要内容,科学先进的教学方法与手段是提高课程教学质量的重要保证,课程教学方法与手段的建设要充分体现以学生为主体,以教师为主导,知识、能力和素质协调发展的指导思想,要把课程教学方法与手段的建设建立在现代教育技术平台之上。

建设目标:1、实施立体化课堂教学方法,重视学生在教学过程中的主体地位,力戒满堂灌。

2、建立电子教案,实现课程教案的电子化、课程教学过程的媒体化和网络化。

(五)课外训练方案课外训练方案是课程教学过程的重要有机部分。

音乐院的技能课课外训练方案即课程教学课外训练指导,是帮助学生课外进行自主课程训练、练习和自学提高的内容。

课外训练方案内容包括基本知识。

基本理论、基本方法、基本技能以及不同时期、不同风格以及不同时期的流派,不同体裁的作品的理解、典型例题分析,自测练习等,方案要求内容充实合理,目的性强。

建设目标:每门课程编写课程课外训练方案。

(六)辅导答疑辅导答疑是理论课程教学循环院统中重要的环节。

及时了解并解答学生学习中的问题,调整并改进教师教学内容和教学方法,对提高教学质量十分重要。

每门理论课程的教学过程都必须设有辅导答疑环节,教师在授课伊始都必须把课程辅导答疑的时间、地点、方法公布于学生。

建设目标:制定音乐学院课程教学辅导答疑办法。 逐步实现课程教学辅导答疑院统的网络化。 (七)考试考核考试考核是课程教学过程的重要有机部分。 科学合理的考试考核方法对激励学生参与学习的主动性,提高课程教学质量十分重要。

各门课程要建立符合自身特点的结构化课程考试考核办法,要把学生研究型学习的成绩纳入学生课程学习的总成绩。 建设目标:建立结构化课程考试考核方法。 (八)课程师资建设课程师资建设是有效开展课程教学的最重要的建设。

每门课程都要明确主讲教师,课程实行主讲教师负责制,课程主讲教师可以交叉兼任,主干课程的师资队伍要注意到梯队建设。

建设目标:制定课程教师队伍建设方案,按照课程基本要素配置的要求,优化课程教师队伍,形成由学术造诣较高、授课经验丰富的正副教授为主体,结构合理的课程教师队伍。 三、课程建设管理(一)组织机构成立院课程建设委员会,负责对本院课程建设的指导和管理工作。

(二)课程建设立项单门课程建设实行主讲教师负责制。 课程建设采用立项的方式进行,主讲教师按照课程建设要素和目标的要求制定课程建设方案,明确建设任务、目标、要素配置要求和完成时间。

(三)课程师资专任讲师(或主讲教师)都必须主持一门达标课程建设立项项目,副教授及以上的专任教师都必须主持一门院(院)级精品或校级精品课程的建设立项项目。

专任助教都必须至少参加一项课程建设项目。 一个任期内,教授应承担三门及以上课程(含选修课)的教学,副教授应承担2门及以上课程(含选修课)的教学。

讲师应承担1门课程及以上课程的教学。

课程建设项目立项将作为教师晋聘高级职务的必备条件之一。

(四)经费资助实施课程建设经费资助工程,院级精品课程建设项目由院资助管理,资助方式和额度将依照课程的学分数由课程建设委员会确定。 (五)课程建设评价院课程建设委员会根据学校课程建设项目管理及评价体系,制定相应的评价体系,对课程建设项目进行定期指导和管理,并把课程建设工作纳入评价教研室及个人教学业务工作的主要内容。