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成都川大校区高中数学老师赵坡

发布时间:2019-07-30 编辑 :本站 / 28次点击
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成都川大校区高中数学老师赵坡

教学成果敖镭洲同学是个比较活泼的学生,聪明善于动脑,接受新知识很快。

但是知识点方面存在部分盲点,做题马虎,常常因为小问题或最后的计算导致错误。

经过几次的辅导,从和敖镭洲交流以及其做题习惯方面入手,并结合敖镭洲同学的个人性格特征对其制定了如下方案:弥补知识点方面的盲点:有针对性,有目的的进行知识点构架。 适当的针对性练习:每道题先给两分钟时间自己考虑,如果有思路可以做下去,如果没有及时讲解。

在其做题过程中必定会暴露做题习惯以及计算问题方面的不足。 做完题给出他相对较好的解题方法,两者进行对比,深化解题思路。 对于计算错误问题,每次把出错的地方具体到细节,例如:利用等比数列求和公式时要对公比是否为“1”进行讨论。

是否由于等式两边移项而导致正负号错误问题等等。

并用红笔将其标注,以后再遇到同样问题同样进行标注。 如此以往,自然会改掉潜意识出错的问题(试想谁都想做对题,但为什么会做错呢,归根结底很大一部分原因是潜意识的问题)。

题后总结:做题不是目的,目的是掌握知识,所以做完题后的总结很重要,如何提取题中所涉及的知识点,以及解题思路,如何把这些知识变为自己的知识,这些都很重要。

我常跟学生们说,题目难易程度无所谓,关键是题中所涉及的知识点是否掌握了。 这种类型的题如果下次遇到还能不能迅速的完完整整的进行解答,这些是关键。 这就要求课下多做总结使题目中的优秀解题思路变成自己的思路。

针对性专题训练:做完题后总结,剩下的就是真题专项训练了,这不同于2中的针对性练习,而是更侧重高考实战。 考虑到敖镭洲同学的个体特征。

平时留的作业题都是历年高考数学真题,一方面历年真题质量高,其难度也适中。

另一方面历年真题也是高考复习的“标杆”无论在知识点的覆盖面还是从高考人才选拔层面上都很出色。 数学在接受辅导前是90分,经过一段时间的辅导,二诊学生成绩达到120分,高考时更是达到了137的好成绩,并以优异的成绩考上了四川大学。